Dentro del contexto del proyecto del Plan Nacional I+D+i con ref. PID2019-108419R-I00 se pretende evaluar la validez del Modelo no tan Simple de Escritura (Not-so-Simple View of Writing Model, NSVW) en una ortografia transparente como el español a través de medidas CBM (Curriculum Based-Measurement, en sus siglas en inglés) y medidas cognitivas de dominio general. Según este modelo las habilidades de transcripción, lingüísticas y funciones ejecutivas (FE) son componentes esenciales para el desarrollo de la escritura desde edades tempranas. El uso de las medidas CBM estará destinado a la evaluación de habilidades de dominio específico (i.e., transcripción y lingüísticas) y las FE (i.e., memoria y atención) como indicadores de medidas cognitivas de dominio general. La validación del modelo ayudará a determinar cuáles son los componentes más importantes del desarrollo típico y atípico de la escritura en español. Hasta el momento actual, este modelo no ha sido validado en español y tampoco se dispone en nuestra lengua de una CBM para la detección temprana de Dificultades de Aprendizaje en Escritura (DAE). En este Simposio se presentan las herramientas Early Grade Writing Assessment - EGWA_EI (Evaluación Temprana de la Escritura para Educación Infantil) y la Evaluación basada en el currículo (CBM_EI) así como los resultados de su validación en lengua española. Estas herramientas permiten realizar cribado universal para la detección temprana de dificultades de aprendizaje en la escritura, y el control y supervisión del progreso de aprendizaje en alumnado identificado con perfil de riesgo en el contexto del Modelo de Respuesta a la Intervención.