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Simposios invitados

Área 1 - Neuro-educación

(1. Neuropsicología del aprendizaje; 2. Cerebro social y emocional; 3. Transtornos del neurodesarrollo; 4. Intervención psicoeducativa en Trastornos del Neurodesarrollo infantil)

Verónica Moreno Campos
Universidad de Castilla-La Mancha, España

Funciones ejecutivas y aprendizaje en trastornos del lenguaje (Presencial)

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Participantes: María González-Nosti; Olga Ivanova; lena Garayzábal; Irene Hidalgo; Verónica Moreno Campos;

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Mercedes I. Rueda Sánchez
Universidad de Salamanca, España

Trastornos del neurodesarrollo. Profundizando en la comorbilidad Dislexia/TEL. Consecuencias de las dificultades de aprendizaje en la autoestima y ansiedad de los escolares. (Virtual)

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Participantes: Mercedes Isabel Rueda Sánchez; Lydia García Gómez; Ana Cortés García; María Asensio Asensio; Mónica González Santamaria;

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Área 2 - Evaluación y counseling

(1. Evaluación; 2. Orientación/ asesoramiento/ Counseling)

Celestino Rodríguez Pérez
Universidad de Oviedo, España

Nuevos contextos de evaluación e intervención en el TDAH y las dificultades de aprendizaje (Presencial)

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Participantes: Debora Areces; Anna Bujnowska; Inmaculada Mendez Freije; Tania Pasarín-Lavín; 

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Rebeca Cerezo Menéndez
Universidad de Oviedo, España

APPrendeRtI: detección e intervención temprana de las dificultades del aprendizaje en la lectura desde el modelo RtI(Presencial)

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Participantes: Lorena González Sánchez; Lorena González Sánchez; Estrella Fernández Alvarez; Tania Pasarín-Lavín  

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Área 3. Desarrollo socioemocional y educación afectiva

(1. Ajuste social y emocional; 2. Riesgos en la red de iguales; 3. Criminalidad juvenil y victimización; 4. Inteligencia Emocional.; 5. Cerebro social y emocional; 6. Evaluación; 7.Intervención; 8. Educación afectivo sexual; 9. Digitalización y desarrollo emocional; 10. Cortejo y adolescencia)

Jesús Enrique de la Fuente Arias
Universidad de Navarra, España

Regulación/ No-Regulación /Des-Regulación (personal y contextual) como variables psicológicas combinadas y predictoras de los factores cognitivo-motivacionales de estrés académico en la Universidad. (Presencial)

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Participantes: Jesús de la Fuente Arias, Mónica Pachón; Jose Manuel Martínez Vicente; FJ Peralta Sánchez; Angélica Garzón-Umerenkova; Martha L. Gaetha; Paola Paoloni.

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Irene García Moya
Universidad de Sevilla

Estrés escolar y relaciones alumnado-profesorado como áreas claves para el bienestar. (Presencial)

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Participantes: Irene García Moya; Antonia Jiménez Iglesias; Marta Díez López; Carmen Paniagua Infantesi.

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Águeda Parra Jiménez
Universidad de Sevilla, España

La adultez emergente en España en clave de género. (Virtual)España - Iconos gratis de banderasParticipantes: Javier García Manglano; Milagros Saínz Ibáñez; Jorge Manuel Dueñas Rada; Mari Carmen García Mendoza.

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Mª Dolores Gil Llario
Universitat de Valencia, España

Prevención del abuso, uso del preservativo y comunicación en interacciones con fines sexuales: evaluación y estrategias educativas para personas con diversidad funcional intelectual. (Presencial)

España - Iconos gratis de banderasParticipantes: Mª Dolores Gil Llario; Vicente Morell Mengual; Olga Fernández García; Verónica Estruch García.

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Área 4. Digitalización educativa

(1. Riesgos cibernéticos; 2. e_learning; 3. Nuevos modelos: Aprendizaje hibrido, clases invertidas, etc; 4. Digitalización y desarrollo emocional; 5. Modelos de instrucción digitales)

M. Teresa Anguera
Universidad de Barcelona, España

Papel de la observación sistemática en el bienestar psicológico y la digitalización. (Presencial)

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Participantes: Marina Alarcón; Oleguer Camerino; Jairo Rodríguez-Medina; Héctor Tronchoni.

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Ana Margarida Veiga Simão
Universidad de Lisboa, Portugal

Ciberacoso: factores explicativos del comportamiento entre los jóvenes y propuestas de intervención. (Virtual)

España - Iconos gratis de banderas??” significa: Bandera: Portugal Emoji | EmojiAll

Participantes: Ana Margarida Veiga Simão; Cirenia Quintana-Orts; Daniel Falla; Sidclay Souza; Nádia Pereira.

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María Consuelo Sáiz Manzanares
Universidad de Burgos, España

Efectividad del uso de recursos digitales y de técnicas de inteligencia artificial en contextos educativos y de salud. (Virtual)

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Participantes: María Consuelo Sáiz Manzanares; Sandra Rodríguez Arribas; María del Camino Escolar Llamazares; Gonzalo Andrés López; Raúl Marticorena Sánchez.

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Área 5. Familia

(1. Estilos y prácticas de socialización en el contexto familiar; 2. Situaciones de riesgo y protección de la infancia; 3. Diversidad y pluriculturalidad; 4.  Psicología perinatal; 5. Parentalidad, estilos de crianza y desarrollo óptimo en la infancia; 6. Impacto en la familia de los Trastornos del Desarrollo; 7. Competencias digitales y familia)

María José Rodrigo López
Universidad de la Laguna, España

Garantía de calidad en la atención a la infancia, adolescencia y familias desde el enfoque de la Parentalidad Positiva. (Presencial)

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Participantes: María José Rodrigo; Enrique Arranz; Victoria Hidalgo; María Luisa Máiquez; Ana Pizarro Carmona; Maria Angels Balsells; Juan Carlos Martín Quintana; Raquel Amaya Martínez; M. Ángeles Espinosa.

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Javier Pérez Bou
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, España

Inteligencia Artificial, Metaanálisis y Metaverso: Líneas de evolución en el e_learning. (Presencial)

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Participantes: Isaías Salvador Sanmartín Santos;  Ricardo Cerverón Lleó; Yinglong QIU; Xinyu ZHANG.

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Rosa Vilaseca
Universidad de Barcelona, España

Parentalidad, desarrollo infantil e intervención con video-feedback. (Presencial)

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Participantes: Rosa Vilaseca; Magda Rivero; Lori Roggman; Mark Innocenti; María José Cantero; Esperanza Navarro-Pardo; Clara Valls-Vidal.

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Victoria Hidalgo
Universidad de Sevilla, España

Incorporación de buenas prácticas basadas en la evidencia en programas y recursos de atención y apoyo familiar. (Presencial)

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Participantes: Isabel López Verdugo; Mª Angels Balsells; Silvia López Larrosa; José Sánchez Hidalgo.

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Teresa Pozo-Rico
Universidad de Alicante, España

Proyectos innovadores estratégicos basados en el bienestar y la digitalización que contribuyen a afrontar los desafíos educativos del siglo XXI. (Virtual)

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Participantes: Teresa Pozo-Rico; Andrea Izquierdo; Natalia Pérez Soto; MªJosé Mira Galvañ; Steve Richard Scott Barrios. 

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Área 6. Proceso de enseñanza/aprendizaje en contextos formales.

(1. Instrucción en la lecto-escritura; 2. Instrucción en las matemáticas; 3. Enseñanza superior; 4. Educación y aprendizaje a lo largo de la vida (Formación continua); 5. Evaluación psicoeducativa; 6.Orientación/asesoramiento/counseling; 7. Intervención; 8. Estrategias de autorregulación; 9. Competencias digitales; 10. Modelos de instrucción digitales).

Juan E. Jiménez
Universidad de La Laguna, España

Habilidades de transcripción, lingüísticas y funciones ejecutivas en el desarrollo de la escritura en una ortografía transparente. (Presencial)

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Participantes: Juan E. Jiménez; Jennifer Balade; Rebeca Villarroel; Desirée González.

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Marta Martínez Vicente Universidad Isabel I de Castilla

Fortaleza psicológica y autorregulación del aprendizaje de estudiantes universitarios.

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Participantes: Vanesa Martínez Valderrey; Sonia Alguacil Sánchez.

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Miguel Ángel Carbonero Martín
Universidad de Valladolid, España

Habilidades docentes: competencia socio-emocional. (Presencial)

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Participantes: Luis Jorge Martín Antón; Wendy Arteaga Cedeño; Juan Valdivieso Burón; Carolina Puertas Flores. 

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Alejandro Veas Iniesta
Universidad de Murcia, España

Pruebas de Acceso a la Universidad y su relación con las pruebas PISA. Aplicación de procesos psicométricos para comparar contenidos curriculares y competenciales en España. (Presencial)

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Participantes: Alejandro Veas Iniesta; Pablo Miñano Pérez; Isabel Benítez Baena; Rubén Fernández Alonso; Leandro Navas Martínez

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Rosario Mérida Serrano
Universidad de Córdoba, España

Atención socioeducativa a las infancias vulnerables. (Virtual)

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Participantes: Rosario Mérida Serrano; Mª de los Ángeles Olivares García; Mª Elena González Alfaya; María del Mar García Cabrera; Antonio Serrano; Antonio Serrano; Sonia García Segura; Carmen Cruz Torres; Noemí Serrano Díaz; Pilar Etopa Bitata; Julia Rodríguez Carrillo; Miguel Muñoz Moya; Ana García Gutiérrez; Manuel Ríos Macías

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Ana B. Bernardo Gutiérrez
Universidad de Oviedo, España

El fenómeno del abandono universitario. Modelos explicativos y experiencias de intervención. (Presencial)

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Participantes: Bernardo, A. B.López-Angulo, Y.; Sáez-Delgado, F.; Mella-Norambuena, J.; Cervero, ATuero, E.; Galve, C; Núñez, J.C.; Sáez-Delgado, F.; Díaz-Mujica, A.; Casanova, J.R.; Almeida, L.S.; 

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Antonio F. Maldonado Rico
Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Universidad Autónoma de Madrid, España

Representaciones de la Justicia Social: validación empírica  e implementación de una conceptualización de filosofía política y del bienestar. (Presencial)

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Participantes: Edgardo Etchezahar; Talia Gómez Yepes; Miguel Ángel Albalá Genol; Elisabet López Vázquez.

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Carolina Tinajero Vacas
Universidad de Santiago de Compostela, España

El papel del apoyo social y el aprendizaje autorregulado en el ajuste de los adolescentes. (Virtual)

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Participantes: Zeltia Martínez-López; María Emma Mayo Pais; Eva Villar García; Sonia de Sousa Monteiro Nouws.

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Área 7. Promoción de la convivencia (prevención de la violencia).

(1. Desarrollo de la tolerancia: (minorías sociales, refugiados, etc.); 2. Bullying; 3. Violencia sexual y de género; 4. Cortejo y adolescencia).

Victoria A. Ferrer Pérez Universidad de las Islas Baleares

Conductas de ayuda y violencias contra las mujeres en entornos universitarios. (Presencial)

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Participantes: Andrés Sánchez Prada; Virginia Ferreiro Basurto; Ainara Nardi Rodríguez; Leila I. Vázquez Gómez.

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Área 8. Retos del envejecimiento.

(1. Envejecimiento óptimo; 2. Consecuencias del deterioro neurocognitivo; 3. Intervención en adultos mayores; 4. Digitalización y envejecimiento).

Área 9. Repercusiones en el desarrollo evolutivo y educativo de la Pandemia COVID-19.

(1. Salud mental y pandemia; 2. TIC y pandemia) 

Luis Jorge Martín Antón
Universidad de Valladolid, España

El aprendizaje en tiempos de pandemia: el impacto de la gestión emocional y apoyo social. (Presencial)

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Participantes: Juan Carlos García Alonso; Paula Molinero González; José Luis Rodríguez Sáez; Lorena Valdivieso León.

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Lourdes Rey Peña
Universidad de Málaga, España

Recursos personales positivos como promotores del bienestar psicológico. (Presencial)

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Participantes: Cirenia Luz Quintana Orts; María Teresa Chamizo Nieto; Christiane Arrivillaga Almoguera; Sergio Mérida López.

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