María del Carmen Canto López
Universidad de Cádiz, España
Nuevas líneas de investigación en cognición matemática.
Participantes: Josetxu Orrantia; María del Carmen Canto-López;Carlos Mera; Estibaliz Aragón
Introducción: Especialistas en educación e investigación educativa se centran en ofrecer respuestas a las necesidades del alumnado en matemáticas. Para ello, se abren nuevas líneas de investigación con la finalidad de proporcionar nuevos métodos y recursos que se adapten a la realidad educativa, contextualizando así el aprendizaje, mediante el empleo de herramientas tecnológicas y nuevas estrategias metodológicas. Asimismo, de manera transversal es importante atender a las variables sociales que giran en torno al aprendizaje de los estudiantes y analizar el impacto que tienen en el desempeño matemático. Métodos: Con el fin de arrojar luz a la temática expuesta se presentan varios estudios que arrojan nuevos avances sobre este ámbito de conocimiento, en relación al conocimiento numérico de las fracciones. Por otro lado, se presentan evidencias sobre el uso de aplicaciones digitales dirigidos a la mejora del aprendizaje matemático en edades tempranas. Así como, la influencia de la implementación de estrategias alternativas de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, considerando la brecha de género. Resultados: Se arrojan resultados que suponen un avance en el área de estudio sobre cognición matemática, concretamente sobre la comprensión de magnitudes numéricas, la efectividad de recursos digitales complementarios al aprendizaje y la implementación de metodologías docentes. Discusión: Las nuevas líneas de investigación en aprendizaje matemático y los hallazgos presentados, corroboran la necesidad de tener en consideración los procesos cognitivos y el empleo de recursos gamificados en el planteamiento de metodologías de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Estos hallazgos deberían trasladarse a la comunidad educativa y poder ser aplicados a la práctica educativa de la escuela. Finalmente, atender a la mejora de la educación, concretamente en competencias matemáticas, revertirá en beneficios satisfactorios para el alumnado y para la sociedad en general.
María del Carmen Canto López es Doctora en Ciencias de las Salud, con mención de Cum Laude, en educación y psicología por la Universidad de Cádiz en 2017. Diplomada en Magisterio de Educación Especial (2003), Licenciada en Psicopedagogía (2007) y Máster en Intervención Psicológica en contextos de riesgo (2013). Actualmente, desempeña su labor de docencia e investigación como profesora sustituta interina en la Facultad de Ciencias de la Educación, dentro del área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Imparte docencia en los Grados de Educación Infantil, Primaria y Psicología. En 2021, estuvo contratada como personal investigador doctor en el departamento de psicología. Pertenece al grupo de investigación HUM-634 (https://hum634.uca.es/) desde el año 2017, miembro del instituto INDESS (desde diciembre de 2022) y participa como miembro del equipo de investigación en proyectos a nivel nacional y autonómicos. En 2012 realizó una estancia predoctoral de 6 meses, en la universidad de Tampere (Finlandia) y una estancia predoctoral de 1 mes de duración en la universidad de Concepción en Chile, para el análisis de las metodologías de aprendizaje matemático. Desde el 2015 he participa como ponente en congresos nacionales e internacionales. Su principal línea de investigación es el estudio de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje matemático, dificultades de aprendizaje, la gamificación educativa, robótica educativa y el uso de metodologías alternativas para la enseñanza de las matemáticas, así como el diseño de APP educativas siguiendo las directrices de la metodología abierta basada en números (ABN).