Son múltiples las consecuencias que ha tenido la pandemia de COVID-19 en todos los ámbitos de la vida. No solo las directamente relacionadas con la salud, sino también otras psicológicas y sociales, derivadas de las restricciones en la libertad de movimiento y de las interacciones sociales. El ámbito educativo no ha sido una excepción, y en el que las instituciones educativas tuvieron que implementar cambios repentinos, no premeditados, y en constante adaptación a las medidas sanitarias. Aunque la situación ha mejorado sustancialmente, el cambio social y efecto mediático hace previsible que se tarde tiempo en volver a la situación anterior a la pandemia, además de las consecuencias a medio y largo plazo que tendrá en los estudiantes. Este simposio presenta los resultados de varias investigaciones cuyo objetivo ha sido conocer el impacto de las modificaciones introducidas a causa de la pandemia (personales, sociales, organizativos, didácticos) en la gestión socioemocional de los estudiantes, y sus repercusiones en variables que condicionan el aprendizaje, como la autorregulación, la procrastinación, el apoyo social, la aceptación social o el estrés académico.