Las personas con diversidad funcional intelectual tienen deseos y necesidades afectivo-sexuales, pero se enfrentan a barreras psicosociales que entorpecen sus posibilidades de tener experiencias saludables, positivas y satisfactorias en este ámbito. Las dificultades para acceder a fuentes de información sobre sexualidad, los entornos sociales restringidos y la sobreprotección de los padres promueve que esta población presente un nivel muy bajo de conocimientos y habilidades, aumentando su vulnerabilidad a sufrir experiencias negativas como abusos sexuales, embarazos no deseados e ITS, limitando con ello sus oportunidades de establecer y mantener relaciones románticas.

En investigaciones anteriores, el grupo Salusex ha constatado la existencia de las carencias mencionadas y la posibilidad de paliarlas con educación afectivo-sexual adaptada a las características específicas del grupo al que va dirigida (nivel de experiencias, grado de necesidades de apoyo, nivel de lectoescritura, etc.).  Esta educación afectivo-sexual debe ser impartida por los profesionales que trabajan diariamente con ellos, pues son quienes mejor los conocen, lo que facilita un clima de confianza y seguridad para hablar sobre este tema. Para realizar correctamente esta tarea, los profesionales demandan directrices, materiales y métodos válidos y fiables.

Como respuesta, hemos diseñado actividades para evaluar el nivel de destreza de habilidades socio-sexuales, así como directrices para promover su desarrollo. En este simposio nos centramos en tres aspectos concretos relacionados con la salud sexual: la prevención del abuso sexual, el uso del preservativo y la comunicación en interacciones con fines románticos. La metodología que planteamos destaca por dos razones: no requiere que la persona evaluada tenga lecto-escritura y se centra fundamentalmente en la capacidad que tiene para poner en práctica conocimientos y habilidades. Respecto a las dinámicas para trabajar estos tres puntos, exponemos ejemplos concretos del Programa Saludiversex, un programa de educación afectivo sexual cuya eficacia ha sido demostrada. Respecto a las estrategias didácticas, se emplea principalmente rol-playing, modelado in situ y breves explicaciones teóricas para facilitarles la información básica que les permita identificar las situaciones y contextos en los que deben poner en práctica las habilidades abordadas.