La socialización parental es un tema clásico que se estudia principalmente a través del llamado modelo teórico bidimensional (afecto y severidad) de cuatro estilos parentales (autorizativo, autoritario, indulgente y negligente). La investigación emergente de los últimos años cuestiona que el estilo autorizativo (afecto y severidad) sea siempre el idóneo para la socialización exitosa de los hijos en todos los contextos culturales. El presente simposio incluye cuatro ponencias en las que se analiza la relación de los estilos de socialización parental con las diferencias observadas en el desarrollo psicosocial de los hijos. El desarrollo psicosocial de los hijos se analiza a través del bienestar y malestar, el consumo de drogas, el rendimiento académico y el autoconcepto a fin de identificar cuál es el estilo parental óptimo. Asimismo, también en este simposio se aborda la socialización parental y su relación con el desarrollo psicosocial más allá de la adolescencia, así como el estudio de las cuatro familias (i.e., indulgente, autorizativo, autoritario o negligente) en una sociedad oriental como China. En las diferentes invitadas se revisa la asociación entre los cuatro estilos parentales con las diferencias en ajuste y desarrollo psicosocial a través de múltiples indicadores, en diferentes momentos del ciclo vital (adolescencia y vida adulta) y en disantos contextos culturales (Europa y Asia). Los resultados muestran que los hijos de las familias de afecto, pero sin severidad (indulgentes) presentan un desarrollo psicosocial igual o incluso mejor que sus iguales de familias también de afecto, pero de severidad (autorizativas). En línea con las investigaciones emergentes, los resultados del presente simposio cuestionan seriamente que el estilo basado en severidad y afecto (autorizativo) sea universalmente beneficioso en todos los contextos culturales. Asimismo, se discuten las implicaciones para las familias, la escuela y la sociedad.