La generatividad representa en la persona adulta el deseo y la implicación activa para promover el bienestar de los demás, a la vez que deja un legado positivo de uno mismo. Es una noción clásica formulada por Erikson hace más de sesenta años pero que se ha renovado vigorosamente en el presente siglo. La generatividad se halla tras muchas actividades y roles adultos en diversos ámbitos familiares, laborales y comunitarios y es un elemento clave para su bienestar psicológico. El simposio pretende mostrar una visión actualizada de la investigación sobre generatividad en el contexto iberoamericano, en el que han sobresalido dos líneas de trabajo: el interés por el papel que juega la generatividad en la profesión docente y el componente generativo del “buen envejecer”. Ambas líneas se fusionan en este simposio, que ofrece perspectivas complementarias del desarrollo de la generatividad con el envejecimiento en distintos perfiles de adultos mayores que manifestan sus motivaciones y conductas generativas. La utilización de las entrevistas en profundidad fue común metodológicamente a todas las comunicaciones. La primera valora en docentes de primaria y secundaria el papel de la generatividad previa y el logro de la integridad a lo largo de la transición a la jubilación. La segunda aportación refleja la vivencia de los profesores de larga trayectoria profesional en escuelas rurales chilenas, con las diversas implicaciones generativas para su desarrollo personal y profesional. La tercera aportación se refiere a la experiencia de ser voluntario entre mayores españoles y brasileños: motivaciones, beneficios y barreras así como el modo en que el voluntariado puede ser un camino especialmente adecuado para la generatividad y el bienestar en la vejez. Finalmente, la cuarta comunicación ilustra diversas facetas generativas en los mayores que envejecen con discapacidad y cómo la discapacidad no es un impedimento para la generatividad.