Benito López Andrada
EOEP. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE MADRID / MEC. ESPAÑA
5º SEGUIMIENTO DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE 108 ALUMNOS POTENCIALES "PRECOCES" - "SUPERDOTADOS" (ALTAS CAPACIDADES) NACIDOS EN 1985, INICIADO EN EL C.E. 1990-91 PARTIENDO DEL 100% DE LA POBLACIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS (2510 ALUMNOS) DE MÓSTOLES - Madrid- España.
Participantes: Dr. Benito López Andrada, D. María Josefa González Megía, D. Javier Romero Lleonart, D. María José Millán Eslava, D. Encarnación Escrivá Escrivá
1. Introducción
OBJETIVO: Justificar la necesidad de detección/evaluación psicopedagógica para la atención e intervención educativa con alumnos de altas capacidades.
JUSTIFICACIÓN: 32- AÑOS DE SEGUIMIENTO:
Al quedar “ignorada” la “superdotación” (R.D. 334/1985) Ordenación Educación Especial (BOE N. º 65, marzo/1985, motivó el INICIO DEL ESTUDIO LONGITUDINAL (seis cohortes de investigación)
A.- Antecedente principal: Tesis Doctoral del Dr. López Andrada (1986-1990)
B.- El “Estudio Inicial” (1990/91) y “El Primer Seguimiento” (1995-96: Premio Nacional Investigación Educativa 1998) fueron becados (CIDE/MEC).
*La primera ponencia, expone el Proceso de Detección-Identificación para seleccionar la muestra de 108 alumnos (V-M) de “altas capacidades” (1990-91). Partió del 100% de la población escolar “E.I.5 años” (2.510 alumnos) de Móstoles”.
*La segunda ponencia, aborda el “análisis y desarrollo académico, de la situación socio- familiar y laboral” actual.
*La tercera ponencia presenta un “avance de algunos análisis estadísticos aplicados en el 5º seguimiento y “comparativa” con resultados previos”.
*La cuarta ponencia, muestra un Plan de Actuación General con Alumnos Precoces, Superdotados y Talentos Específicos: MODELO simultáneo DETECCIÓN-IDENTIFICACIÓN - INTERVENCIÓN Y RESPUESTAS-EDUCATIVAS.
2.- Metodología y técnicas de investigación
• Método: “Filtrado “– “Mixto”-“Criba”.
• Técnicas: “Estudio de campo”. Instrumentos de recogida datos/fuentes de información.
Análisis de datos (cuantitativos-cualitativos)
3.- Resultados: Diferencias estadísticas, conclusiones más significativas inter-intra-grupos e inter-intra-sexos (BD-CONTROL) contrastando estudios de investigadores precedentes.
4.- Discusión: Debate sobre los resultados y conclusiones del Estudio Longitudinal y su aplicación en los Centros Educativos, tanto de las fases de “detección” – “Evaluación diagnóstica” como de la “intervención” a través de un Plan de Actuación “PAGAPRESTE”
5.- Palabras claves: 1) disincronías-reversibilidad diagnóstica-; 2) “comorbilidad”-diagnóstico “dual”; 3) Grados de eficacia-eficiencia del profesorado; 4) Precocidad-altas capacidades – superdotación-talentos específicos; 5) Estudio longitudinal
- Dr. En Psicología.
- Psicólogo colegiado (M-00232)
- Premio Nacional de Investigación Educativa 1998 (CIDE- MEC)
- Reconocimiento (nº 3125 de 10-mayo1996) como “Experto Invitado” por el MEC (Subdirección General de E.E.) para regular la Orden Ministerial y RESOLUCIÓN del 24 y 29 de abril respectivamente, referente a la elaboración de las condiciones y flexibilización de los alumnos de “sobredotación intelectual” (B.O.E. n.º 107, 3 de mayo, 1996, 15545)
- Director e Investigador principal del Inicio del Estudio Longitudinal de referencia (1990-91) y de sus cinco seguimientos hasta la actualidad (2022-2023)
- Profesor docente de todos los niveles Educativos (E. Infantil, Maestro de Primaria -EGB-, ESO-Bachillerato y Universitario)
- Autor y coautor de varios libros y documentos relacionados con la Orientación Escolar y la superdotación, entre otros:
- “Tiempo libre y educación” (1982): Madrid, Escuela Española, S.A.
- “Eficacia en el Estudio”, Madrid, Anaya, (1983)
- “Eficacia no estudo” (1990/1) (Edición portuguesa. Rio Tinto Portugal, Edisoes A.S.A.
- Análisis de una muestra de alumnos “bien dotados”: Seguimiento y estudio de un grupo de alumnos de tercero de EGB de la zona Centro”. Tesis Doctoral (25 junio 1990). U.C.M.
- Seguimiento de una muestra de alumnos potencialmente superdotados”. “Premios Nacionales de Investigación Educativa 1998”. (1999) MEC/CIDE pg.65-92
- “Alumnos Precoces, superdotados y de altas capacidades” (CIDE – MEC 2000)
- “La enuresis” -Incontinencia de la orina diurna /nocturna” (1912) Sevilla, Punto Rojo Libros, S. L.
- “La superdotación a examen. Estudio longitudinal de una muestra de 108 alumnos nacidos 1985” (2018). Madrid, Opera Prima; etc.
