Los deberes escolares forman parte de la rutina diaria de los estudiantes y además requieren de implicación por parte de los docentes y las familias. Por este motivo, los deberes habitualmente generan controversia y diversidad de opiniones al respecto.

En la última década se ha investigado mucho acerca de su pertinencia o no, así como de las variables de implicación familiar más adecuadas y las estrategias a llevar a cabo por los docentes para prescribir deberes que resulten beneficiosos tanto para los alumnos como para los propios profesores.  En este simposio se presentarán resultados de diferentes investigaciones que ponen de manifiesto que la clave de una correcta prescripción de deberes no reside ni en la cantidad de tareas ni en el tiempo dedicado a ellas, si no en la calidad de las mismas. Es posible prescribir deberes de calidad y abordarlos de forma exitosa por parte de los tres agentes implicados: familias, profesores y alumnos.