Rosario Ortega-Ruiz
University of Cordoba
La dimensión moral en el fenómeno del acoso escolar.
Participantes: Ana Bravo Castillo, Antonio Cabrera Vázquez, Antonio Camacho López, Paula García Carrera
El acoso escolar, tanto en su forma directa o presencial (bullying), como a través de los dispositivos digitales (cyberbullying), implica el uso deliberado y repetido del poder social de uno/s respecto a otro/s con la intención de causar daño. Es esta intencionalidad, al atentar contra el bienestar de otro la que tiene más efectos en la convivencia, lo que le da transcendencia a la detección, intervención y eliminación del fenómeno. Este comportamiento tiene una dimensión moral que venimos poniendo en evidencia mediante el trabajo científico, y que, sin embargo, no está suficientemente atendida en los planes educativos y en las prácticas diarias. El simposio representa una apuesta por una perspectiva teórica y metodológica innovadora, que trata de poner en evidencia los mecanismos socio-morales que pueden influir en que un individuo agreda injustamente a otro, mientras otros permanecen impasibles ante la humillación de un compañero o compañera. Se presentan cuatro investigaciones que analizan el papel de la motivación, la emoción, el coraje y la desconexión moral impactan en comportamientos de agresión y defensa entre iguales. Se discuten los resultados en términos de la relevancia de prestar atención a las complejas dinámicas interactivas que surgen en los fenómenos de acoso y ciberacoso y se subraya la relevancia de las investigaciones presentadas para el diseño de programas preventivos que se ajusten a los avances en la comprensión de las claves psicosociales y grupales de las relaciones entre los escolares.
Rosario Ortega Ruiz, Catedrática de Psicología, es actualmente Profesora Emérita en la Universidad de Córdoba y directora del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia (www.laecovi.com). Tiene una trayectoria investigadora de más de 30 años trabajando sobre relaciones interpersonales y desarrollo de la competencia social, emocional y moral, así como sobre juego infantil y cognición social y moral. En los últimos veinticinco años ha investigado sobre agresividad injustificada, violencia escolar, bullying, cyberbullying y cortejo adolescente y juvenil y su riesgo de que en el anide la violencia, convirtiéndose en psicogénesis de violencia de género. Con más de cien artículos científicos y más de quince libros publicados, dedica su actividad académica a la formación de jóvenes investigadores, así como a la prevención, mediante modelos de intervención psicoeducativa basada en la evidencia científica, de la violencia escolar y juvenil. Ha dirigido más de treinta tesis doctorales, la mayoría de ellas con mención internacional y excelentes calificaciones. En 2005, bajo su dirección, se creó el Dpto. de Psicología y en 2008 se inician en los estudios de Máster investigador y Doctorado (mención de calidad de la ANECA-2008). Sus trabajos internacionales incluyen investigaciones e intervenciones psicoeducativas en Latinoamérica (Interamerican Bank of Development; UNESCO-Brasil, DIFID-Reino Unido, para la evaluación de la Violencia Escolar y Juvenil en Nicaragua, entre otros). Ha dirigido más de 15 proyectos de investigación (europeos, internacionales, nacionales y regionales). Su experiencia en gestión de la ciencia incluye dos periodos en la Comisión coordinadora -Psicología y Educación-; un periodo en ANECA y un periodo en la CNEAI; un periodo en la actual Agencia Estatal de Investigación, coordinando la evaluación de las becas Ramón y Cajal, Juan de la Cierva, y Plan Nacional I+D+ i. Igualmente ha sido coordinadora de las Becas de Formación del Profesorado Universitario, siempre en las áreas Psicología y Educación. Ha sido, en repetidas ocasiones, miembro de los paneles evaluadores de proyectos del Plan Nacional de I+D+i; así como de proyectos y becas de investigación de la Fundación la Caixa. Ha sido en cuatro convocatorias miembro de Panel Evaluador de la European Research Comisión -ERC- paneles SH4; SH3 y SH2, para las Starting Grant -StG- y las Consolidator Grant -CoG-, así como de programas investigadores de las Agencias de Noruega, Portugal y Chile entre otras. En la actualidad actúa como evaluadora en paneles de la European Science Fundation, y colaboradora de la FECyT. Es miembro de la Junta Directiva de la Asociación para la Investigación Científica en Psicología de la Educación -ACIPE; Editora Asociada de Psicología Educativa: https://journals.copmadrid.org/psed y Co-directora de Psychology Society and Education http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye
