Introducción: La evaluación en el campo de la discapacidad intelectual se plantea como un proceso de recogida sistemática de información con tres funciones diferentes: diagnóstico, clasificación y planificación de apoyos individualizados, siendo esta última la finalidad principal actualmente. Una evaluación desde el prisma del paradigma de apoyos requiere el desarrollo de estándares e instrumentos de evaluación que permitan identificar las características y necesidades de la persona, no con fines de establecer categorías o etiquetas, sino con la finalidad de desarrollar programas o propuestas orientadas a mejorar su funcionamiento en los distintos ámbitos. Método: El objetivo de este simposio es mostrar los avances en el desarrollo de estándares profesionales de evaluación de personas con discapacidad intelectual. Resultados: Para ello, se presentan distintas líneas de investigación complementarias para: (a) la evaluación de  los artículos de la Convención de Derechos para Personas con Discapacidad (CDPD) a través de ítems que miden resultados personales en personas con DID, organizados en torno a las ocho dimensiones de calidad de vida; (b) la evaluación de la autodeterminación personal a partir de información extraída de distintos informantes, por un lado, (b1) la información proporcionada por la propia persona sobre sí mismo y por otro (b2) la información de terceros; y por último, (c) la evaluación de la dimensión pragmática en personas con discapacidad intelectual. Discusión: Se discuten los hallazgos empíricos obtenidos en cada una de las líneas de investigación y se identifican futuras líneas de investigación en el desarrollo y aplicación de las propuestas de evaluación presentadas y que permiten el desarrollo de prácticas basadas en la evidencia.

Palabras clave: evaluación, discapacidad intelectual y del desarrollo, apoyos, autodeterminación, lenguaje.